Информация
для родителей будущих первоклассников
2.
Вторая обувь
3.
Форма для занятий физкультурой, кроссовки
4.
Школьные принадлежности:
Пенал
(ручка, простой карандаш, ластик, линейка, цветные
карандаши, точилка)
Тетради,
обложки для тетрадей, папку для тетрадей
2
альбома (толстый для рисования и тонкий для музыки)
Краски,
баночку для воды
Пластилин
Цветная
бумага
Картон
(белый, цветной)
Клей.
кисточка для клея
Папку
для трудов
Ножницы
Лыжи
Черты характера, на которые надо обратить внимание родителям будущего первоклассника:
- чрезмерная игривость
- недостаточная
самостоятельность
- импульсивность,
бесконтрольность поведения, гиперактивность
- неумение общаться со
сверстниками
- трудность контактов с
незнакомыми взрослыми
- неумение сосредоточиться на
задании, трудность восприятия словесной или иной инструкции
- низкий уровень знаний об окружающем
мире, неумение сделать обобщение, классифицировать, трудность выделения
сходства, различия
- плохое развитие
тонкокоординационных движений руки ( неумение выполнять различные графические
задания, трудность работы с мелкими предметами)
- недостаточное развитие
произвольной памяти
- задержка речевого развития
- это может быть и неправильное произношение, и бедный словарный запас, и
неумение выразить свои мысли.
Процесс подготовки ребенка к школе:
- Интеллектуальная
подготовка подразумевает наличие у ребенка определенных знаний об окружающем
мире, предметах, явлениях.
- Воображение
ребенка развивают книги, фильмы, спектакли, посещение музеев, выставок.
- Ребенок
должен иметь определенный запас специальных представлений (верх, низ, над, под, справа, слева, сбоку и т.п.. ) Уметь отличать
геометрические фигуры (круг, овал,
прямоугольник, треугольник)
- Необходимым
элементом подготовки к письму является тренировка тонко координированных
движений руки, пальцев (раскрашивание,
штриховка, копирование)
- Не
рекомендуется учить детей до школы писать письменными буквами.
- Развитие
кисти руки – важная роль в формировании головного мозга и становлении речи (перебирать пальцами предметы, рвать бумагу
на мелкие кусочки, рисование, складывать мозаику, конструктор, лепить из
пластилина, штриховать)
- В.А.Сухомлинский
писал, что истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках пальцев.
- Обучение
чтению должно быть слоговым и ни в коем случае не побуквенным.